Planeamiento de Marzo
Actividad #1
Evidencia de los estudiantes en la realización de la campaña, el día 22 de marzo del 2019.
sábado, 23 de marzo de 2019
jueves, 14 de marzo de 2019
Observación
Fecha:
8 de marzo del 2019.
Sección 8-5
Número de estudiantes:
10
Hora: 12:50 a 1:30 p.m.
Relato de los hechos:
Se saludó a los
estudiantes, el docente y los estudiantes se encomendaron, por medio de una canción
de reflexión para posteriormente el docente paso lista, solo llegaron 4 de 10
estudiantes.
El aula de Educación
Religiosa posee murales acerca de la familia, dando la bienvenida de la educación
religiosa.
El docente pregunto a
donde habían quedado la última vez, para luego hacer una lista de derechos y
deberes de la casa, el docente los apoyo, los guio haciendo una lista de cada
derecho y deber.
El docente realizo un
dialogo ameno con los estudiantes, por cada uno de los derechos y deberes de
cada uno, el docente estuvo con los estudiantes, al no dejarse solo con los estudiantes.
El docente permite que
los estudiantes, tengan libre de expresión exponiendo su punto de vida, relacionándolo
con ejemplos de la vida cotidiana.
El papel del docente,
es de orientador sobre no perder el tema principal, la dignidad humana, el
valor que le dio Dios.
El profesor realizo la exposición
de los derechos y deberes, luego uso la pizarra para exponer el tema de los
deberes de las autoridades civiles, explicando que son las autoridades civiles.
El profesor realizo
preguntas, como una lluvia de ideas preguntando acerca del tema.
El
docente leyó aparecida 2236, interpretando el texto descubrieron el deber,
agregando los que ejercer una autoridad deben ejercerla como un servicio. El docente
expuso los derechos de las autoridades civiles y los estudiantes, anotaron en
su cuaderno los derechos y deberes.
Y se
despide de los estudiantes.
Fecha:
8 de marzo del 2019
Sección 8-2
Número de estudiantes:
13
Hora: 1:30 a 2:10 p.m.
Relato de lo hechos:
Se saludó a los
estudiantes, el docente y los estudiantes se encomendaron a Dios, por medio de
una canción de reflexión para posteriormente el docente paso lista, solo
llegaron 13 de 13 estudiantes en lista.
El docente reviso lo
que habían visto la última vez en la clase. Posteriormente realizo una lista en
la pizarra de los derechos y deberes, los de la casa y los del colegio.
Los estudiantes
participaron, se mantuvieron anuentes a participar. Lo escribieron en su
cuaderno 5 derechos y deberes de la casa y el colegio.
El dialogo entre
profesor y estudiante, saber escuchar a los estudiantes porque relataron
situaciones que están pasando en el colegio, y el docente sabe escuchar sus
inquietudes.
Al ser un grupo más
grande, pierden mucho el enfoque por lo que el profe les advirtió que en dos
minutos les daba para que escribieran lo de la pizarra, sino borraba y lo cumplió.
Para luego exponer a
los estudiantes en la pizarra, preguntando ¿Qué son las autoridades civiles?
Como, por ejemplo: los que ejercen una autoridad deben ejercerla
como un servicio.
En grupos, lee el
material acerca de las autoridades civiles, para averiguar que son las
autoridades civiles.
El docente les dio un
material para que trabajaran en grupos de 4, para trabajar con el material, el
docente pasa revisando por grupos, cuaderno por cuaderno lo que habían hecho en
clase.
Y se
despide de los estudiantes.
Fecha:
12 de marzo del 2019
Sección 8-4
Número de estudiantes:
18
Hora: 1:30 a 2:10 p.m.
Relato de los hechos:
Se saludó a los
estudiantes, el docente y los estudiantes se encomendaron a Dios, por medio de
una canción de reflexión para posteriormente el docente paso lista, solo
llegaron los 18 estudiantes en lista.
El docente pregunta,
que fue lo que vieron la semana pasada.
El docente les da las
indicaciones de copiar lo de la pizarra los deberes 2240, 2241, 2242, 2243.
El 2240 es pagar los
impuestos.
2241: El deber de las
naciones prosperas de acoger, en cuanto sea posible a los extranjeros que
buscan seguridad y medios de vida.
El docente pasa por
cada pupitre para resolver las dudas de los estudiantes.
Recuerda a los
estudiantes que tienen 5 minutos sino borra, recuerda que borrara.
El docente lee “La sumisión”
“Den al Cesar lo que es del Cesar y a Dios lo que es de Dios”. Debemos como
ciudadanos como autoridades civiles y los estudiantes mientras siguen escribiendo
lo que hay en la pizarra.
El docente explica que
hay que velar por los gobernantes y sobre los extranjeros, respetar las
autoridades en contra de la moral y de los principios cristianos.
Relaciona la materia el
docente con las situaciones de la vida real, casos como Venezuela.
Y se
despide de los estudiantes.
Entrevista
El docente acepto, que mi persona realizara la
practica con su persona y su clase.
Realice algunas preguntas para saber que secciones dar
y que horas.
Preguntas:
¿Qué secciones puedo hacer mi práctica profesional?
¿Qué horario tienen?
¿Las puedo dar seguidas o en diferentes días?
¿Cuándo puedo comenzar?
¿Qué tema por parte del programa de educación
religiosa, se está dando?
Cuando nos ubicamos en qué grado dar, al final me dio
octavo año en los días de martes y viernes, el martes doy una lección y el
viernes dos lecciones seguidas. Elabore el planeamiento de acuerdo al programa
de educación religiosa, sobre el tema de Dignidad Humana.
Empezamos con la observación el día 8 de marzo con la sección 8-5, a las
12:50 hasta las 2:10 terminando con la sección 8-2, volviendo el 12 de marzo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)